Gra wideo to gra elektroniczna zaprojektowana do interakcji z interfejsem użytkownika w celu uzyskania reakcji wizualnej na urządzeniu wideo. Słowo wideo w grze wideo tradycyjnie odnosi się do urządzenia pokazowego rastrowego. Jednak przy powszechnym stosowaniu nazwy „gra wideo” obecnie oznacza to kilka rodzajów urządzeń do popisywania się. Systemy elektroniczne są uznawane za platformy; Przykłady obejmują komputery PC i konsole do gier. Platformy te obejmują zarówno duże komputery mainframe, jak i małe urządzenia podręczne. Gry specjalistyczne, takie jak gry zręcznościowe, są znane do tej pory, ale są coraz rzadziej używane.
Urządzenie wejściowe używane do manewrowania grami wideo nazywa się kontrolerem gier i różni się w zależności od platformy. Na przykład dedykowany kontroler konsoli może składać się tylko z przycisku i joysticka. Kolejny może zawierać kilkanaście przycisków i jeden lub więcej joysticków. Do grania w pierwsze gry na PC potrzebna była klawiatura, w przeciwnym razie konsument musiałby kupić oddzielny patyk z co najmniej jednym klawiszem. Gry komputerowe pozwalają, a nawet wymagają, aby gracz obsługiwał jednocześnie klawiaturę i mysz.
Okazało się, że gracze akcji mają lepszą koordynację ręka-oko i zdolności motoryczne, takie jak: B. ich odporność na zakłócenia, ich współczucie dla informacji w widoku peryferyjnym oraz sposoby liczenia szybko dostępnych obiektów jako osób niebędących graczami. Naukowcy odkryli, że takie ulepszone umiejętności można zdobyć poprzez trening z grami akcji, aby sprostać wyzwaniom, które zmieniają uwagę między różnymi lokalizacjami, ale nie w przypadku gier wymagających skupienia się na poszczególnych obiektach. Niektóre badania wykazały, że gry wideo online / offline mogą być używane jako przydatne narzędzie w leczeniu różnych problemów zdrowia psychicznego.
Zasady uczenia się w grach wideo zostały zidentyfikowane jako możliwe techniki reformowania amerykańskiego systemu edukacji. Stwierdzono, że gracze grają tak skoncentrowaną opinią, że nie zdają sobie sprawy, że się uczą, a edukacja przyniosłaby znaczące korzyści, gdyby taka sama opinia mogła zostać przyjęta w szkole. Stwierdzono, że uczniowie „uczą się poprzez działanie” podczas zabawy, rozwijając kreatywne myślenie.
Podczas gdy wiele badań nałogowych graczy wykazało wyższe umiejętności umysłowe, badania Waltera Boota na University of Illinois wykazały, że po 20 godzinach trzech różnych gier osoby niebędące graczami nie wykazały żadnego postępu w zakresie pamięci ani umiejętności wielozadaniowości. Naukowcy zasugerowali, że „osoby o wysokich umiejętnościach wybierają gry wideo zamiast działań”.
[ff id="5"]
