[Date]
[Your State's Name] Departament Stanu Edukacji
[Your Superintendent's Name] Kurator stanu
[DOE Address]
[DOE City and State]
Kogo to dotyczy:
Jako pedagog w dziedzinie wczesnej edukacji mam obawy, że uczący się języka angielskiego (ELL) mogą osiągnąć umiejętności językowe. Moje autentyczne doświadczenie w nauce jako wychowawcy w klasie pokazało naukową szkodę, gdy ELL jest wyciągany z klasy dwa do trzech razy w tygodniu przez 30-45 minut dziennie. To działanie powoduje oddzielenie ELL od jego interakcji społecznych w klasie i normalnych codziennych zajęć dydaktycznych. W dzisiejszym społeczeństwie w szkołach zaobserwowano znaczny wzrost liczby osób uczących się w szkole ELL. Wynika to z imigracji i migracji rodzin z różnych części świata do Stanów Zjednoczonych. Konieczne jest opracowanie strategii, która poprawi umiejętności językowe ELL. Państwo [Your State's Name] Publiczne szkoły podstawowe zidentyfikowały różnice językowe i dialektyczne w klasie, co świadczy o tym, że wiele ELL ma trudności z pracą na poziomie czytania i pisania, spełniania standardów i ocen rządowych. Zapisy do szkół w społeczeństwie będą rosły każdego roku wraz z ELL i konieczne jest zapewnienie, aby systemy szkolne obejmowały wszystkie ELL i pomagały im w osiągnięciu ich potencjału językowego.
Chociaż istnieją już metody w ramach [your state's name] Systemy szkolne zapobiegające izolacji i słabym umiejętnościom językowym, takie jak metoda przeprowadzki, wymagają ulepszonej strategii. Istnieje alternatywny system poprawy niedoboru języka w ELL. Protokół obserwacji chronionej instrukcji to program, który szkoli nauczycieli w zakresie włączania rozwoju języka akademickiego do ich nauczania. Ta metoda nie wyciąga uczniów z klasy, ale zamiast tego daje im możliwość uczenia się i ćwiczenia języka angielskiego stosowanego w języku, podręcznikach i wykładach w każdej dyscyplinie akademickiej.
Ten program umożliwia nauczycielom zmianę nauczania, tak aby mogli oni spotkać się z ELL tam, gdzie są pod względem językowym i bazować na tym, co już wiedzą.
Jako prawnik i przyszły pedagog polecam ten program wszystkim nauczycielom i szkołom. Naszym celem jest, aby każdy ELL osiągnął swój potencjał językowy. Krytyczna pilna potrzeba opracowania strategii uwzględniającej nadejście ELL wymaga wsparcia uczniów jako uczniów, rodziców jako wsparcia, nauczycieli jako trenerów oraz państwa jako zasobu.
Dziękujemy za wcześniejsze zapoznanie się z programem SIOP.
Z poważaniem
[Educator's Name]
[ff id="6"]
